幼儿教师如何才能服务好幼儿

幼儿教师如何才能服务好幼儿

幼儿教师如何才能服务好幼儿，应该机智地、友好地爱护和关心好每一个孩子,毕竟现在的幼儿园老师就是小宝宝们的社会启蒙老师,那么幼儿教师如何才能服务好幼儿呢。

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幼儿午睡是幼儿园一日生活中不可缺少的一个重要环节、幼儿的生长发育主要是在睡眠中完成的。午睡有益于幼儿的身心健康发展、睡眠好坏直接影响幼儿的生长发育、身体健康、学习状况等。睡眠是与觉醒交替出现的一种生理状态、睡眠不足的儿童会表现为精神萎靡不振、脾气暴躁、食欲降低、身心健康状况不佳等。为此、幼儿的午睡管理就显得非常重要了。如何进行科学有效的午睡管理呢？

健康;午睡;管理

幼儿睡眠有助于疲劳的细胞得到休息、保护脑神经细胞免于过度劳累而损坏、幼儿期又是身体发育迅速的时期、睡眠时释放的生长激素是平时的3倍。由于幼儿参加了早上的体育和各种游戏活动、并在活动中不停地学习、交流、互动和思考等、身心及大脑都会很疲惫、所以幼儿园安排午睡是很有必要的。午睡可以让孩子的大脑和身体得到休息缓解和调节、更好地接受下午的学习活动。

充足的睡眠可以促进幼儿各方面良好的成长、有利于孩子身心健康、幼儿的睡眠问题一直是家长和老师共同关注的焦点。为此、幼儿教师必须做好幼儿午睡的管理工作、帮助他们养成良好的午睡习惯、抓住睡前、睡中、睡后的潜在教育价值、采取温馨有效的教育策略、充分发挥午睡环节在幼儿成长中的特殊作用。

一、幼儿教师该如何做好午睡前的准备工作？

（一）营造午睡的氛围

睡前幼儿就不做激烈的活动了、散散步、听听舒缓的音乐、或者教师朗诵古诗、讲讲故事等;用摇篮曲等、轻声进入午睡室、暗示幼儿尽快入睡;拉好窗帘、准惫好床铺、调节好室温和好光线、做好适宜的通风等。

（二）做好睡前如厕工作

睡前教师组织幼儿排队如厕、细化到每个幼儿、有大小便的尽量排空。监督每位幼儿确实如厕没有？因为有个别的幼儿玩得太开心、暂时没有如厕的意识、可是午睡不到两三分钟就叫：老师、我要尿尿。而其他某些调皮的孩子也就跟着凑热闹：老师、我也要尿尿。结果、影响了整个班的睡眠。因此、我们在午睡前5分钟、要耐心细心周到地督促等待幼儿大小便的排泄过程、不要过多地催促和干扰、尽量让幼儿排空膀胱内的尿、清除生理对午睡的干扰。

（三）睡前准备工作

上床前、将幼儿随身携带的小物件（纽扣、皮筋、发卡、纸张等）集中放在一起、避免发生意外。指导幼儿脱鞋并摆放整齐、帮组幼儿脱掉外衣并折叠整齐。以游戏的口吻引导幼儿放平枕头、钻进被窝、再用轻柔的语调、缓慢的语速讲述简短的故事、平静幼儿的心情、帮助入睡。接着用轻柔的语言使幼儿安静、独立入睡、右侧卧或仰卧入睡。多用鼓励性的动作夸奖他们、轻轻地安抚他们的头部、使他们产生一种安全感、温馨感。

二、幼儿午睡过程中教师该如何科学地管理？

首先、做好睡前午检工作、认真清点人数、了解幼儿身体、精神状况、特别是女孩子的发卡、皮筋等物品要集中放置、防止幼儿口含异物入睡。午睡时要注意适度开窗通风、值班教师要保持寝室的干净、通风、无臭气、霉味。严格贯彻午睡巡视制度、幼儿午睡时值班教师全程看护、做到“一听”、“二看”、“三摸”、“四做”：“一听”是听听幼儿的呼吸是否正常;“二看”就是看看幼儿的神态睡姿、并纠正幼儿的不良睡姿、严密注视幼儿的举动有无异常、如打鼾和梦哭、发现问题及时处理;“三摸”就是摸摸幼儿的额头温度、看看体温正常与否;“四做”就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好、蒙头睡的、含手指头的及时纠正。

其次、特殊幼儿要特别关注、生病及体弱幼儿午睡时多留意幼儿体征、并提醒按时起床。如果孩子胃口好、吃多了、或者孩子饭后入睡有些困难、教师千万千万不要强迫孩子立即入睡！！！允许他们在老师身边叠纸、看图书等、食物消化一会儿、身体舒服了情绪也培养的差不多、入睡也就容易了。对晚睡早起、中午不想睡觉、精力还特充沛的幼儿、要把午睡时间推迟几分钟、允许他们在老师身边叠纸、看图书、玩玩具等、让兴奋神经系统慢慢安静下来、使周围安静的气氛勾起他的睡意、自然也就睡了。值班教师要保持寝室午睡时的安静、不能擅自串班、离岗、接听电话、玩手机、睡觉、凑堆聊天、不做与幼儿午睡无关的事情。

幼儿午睡期间易出现的安全事故：蒙头睡觉、憋气、玩危险物品进入口腔、鼻腔、耳朵等部位、上床和下床玩耍、衣服、枕巾缠着给幼儿造成人身安全危险等、都属于值班教师的安全责任。值班教师要认真填写幼儿午睡记录情况表、加强巡视、注意发现并消除午睡时的安全隐患、坚决杜绝意外事故发生。

案例说明分析：小班年龄段孩子存在的现象

依赖型的孩子：对成人的依赖性强、午睡需要教师的陪伴、哄劝。对这种孩子、在他（她）入睡之前、坐在其旁边轻轻地抚摩他的头、或轻轻拍打他的身体、跟他（她）讲悄俏话、慢慢地、孩子的情绪安定下来了、也就睡着了。

有恋物癖好的孩子：午睡时需要搂布娃娃、鞋、玩具等才能入睡。对这种幼儿、刚上床时可迁就他们、当他们睡着后再悄悄把东西拿走、如果有的幼儿一定要搂着自己的东西才睡觉、就暂时让他缓解一下、过几天再开导他。

顽皮型的孩子：体力充沛、上床后不停地折腾、不脱鞋、不脱衣裤、不粘床、不睡下、有的甚至爬上爬下、哭闹不停、道理不听、焦躁不安、大声喧哗、老师用尽一切办法都不起作用。

过激型的孩子：以自我为中心、不听哄劝、对这样的孩子、只要不哭先不管他、等到其他孩子入睡后再与他聊天、或玩一些没有声音的玩具、等他困了以后再上床睡觉。

通过以上小班孩子的几种午睡案例、不难发现、幼儿的午睡工作、也是要讲科学和策略的。

三、如何建立幼儿良好的午睡习惯？

幼儿需要做的

睡前散步、听音乐、阅读、听故事等、进入午睡室后保持安静;逐渐学会自己穿脱衣服、并把衣物叠放整齐放在指定地方;养成良好的睡姿与习惯、侧卧式或仰卧、不俯卧或蒙头睡、不玩东西、不吮手指、安静入睡;按时起床、自己迅速穿好衣服和鞋袜、不在床上磨蹭、然后自觉地如厕、盥洗、并自己检查衣服是否穿戴整齐。

对教师的要求

预先拉上窗帘、使寝室保持一定室温;指导或帮助幼儿正确有序地穿脱衣服、检查盖被情况、纠正不良睡姿;随时巡查睡眠情况、观察是否有咳嗽、流鼻血、打鼾、磨牙等异常、教师不得离岗。孩子在被窝里做的事情、不容易被发现、比如有孩子带小豆豆或石子、很有可能就会塞到耳朵或者鼻子里去、还有一些有癫痫的幼儿如果在睡眠的时间发作、很可能错过抢救的时间、直接导致无法挽回的失误等、所以教师随时要认真细心地观察幼儿的举动。大多数孩子身体不适或生病时常会反映在睡眠上、幼儿在午睡以后精神呆滞、面带潮红、呼吸急促、预示着孩子发病了、教师立马就要采取措施、不能耽搁和拖延。对个别入睡慢、交头接耳、玩小动作的幼儿、教师要用暗示的语气、悄悄话的形式或抚摸的手段来鼓励幼儿入睡。对于会梦哭的孩子、教师不能离他太远。教师除了巡查以外、还要做好起床的准备工作。个别孩子好动好奇、不知深浅、常常随心所欲、无所顾忌、特别在睡前和睡醒后的那段时间、因耐不住安静、有的还趁老师不注意会做一些不安全的举动、着实令人害怕。因此、教师要随时警惕、不能有麻痹思想、及时发现问题、处理问题、杜绝意外事故的发生。

良好的睡眠习惯可以增强幼儿的体质、科学有序的午睡可以提高幼儿的一日生活质量及教育教学水平。良好的午睡管理、可以促进幼儿园向更好更远的目标方向发展。因此、我们要重视孩子良好睡眠习惯的养成、重视幼儿园午睡环节的管理水平及质量、保证幼儿的身心健康和谐发展。

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如何做好一名合格的幼儿教师

随着社会不断发展、各行各业对工作目标和方法都提出了新的要求。而对幼儿教育工作莫过于、家长对幼儿园办学条件的要求和教师队伍的专业素养要求。那么、教师作为攻坚的核心力量、应该怎么做、怎样才能成为ー名合格的幼儿教师呢?

首先我们应该从初心开始、剖析我们工作的本质、在懂得没有回报和索取之后、再去接受和热爱自己的职业、这才是我们提倡的“高尚师德”。在面对孩子时要有一颗挚爱之心、真心的去爱孩子、耐心的去呵护每一个孩子、关注每一个孩子的成长。用爱的语言和爱的行动来满足孩子们的求知欲望、调动他们活动的积极性、引导他们快乐学习、健康成长。为爱的事业愿意去燃烧自己。

身为一名幼儿教师我们在求得个体生存的同时、也在承担着教书育人的责任、更从中获得到真切的幸福感、我们无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣、也享受着幼儿教育的幸福。也许有人会说:幼儿教师就像一个保姆、日常工作又繁琐又劳累有什么幸福可言?甚至还有人看不起幼儿教师这个职业、认为幼儿教师不需要什么技能。曾有这样的说法:教不了中学的教小学教不了小学的去教幼儿园。事实上做一名真正合格的幼儿教师、她所具备的技能必须是全方位的。除了要具备教师基本功之外、还要有多方面的才能。特别是一系列枯燥而繁琐的工作氛围中我们感到疲惫、当付出和收获不成正比时、我们更需要有一颗强大的内心去磨练自己而感到无怨无悔.......可又有多少人会去真正了解我们幼儿教师的真实写照呢？

其实“教师”本身是一个崇高而充满爱意的职业、尤其是幼儿教师。面对一个个天使般的精灵、我们更要有一颗爱心、真心来呵护每一个孩子。大家也知道现在的孩子大部分都是独生子女、在家里爸爸妈妈宠着、爷爷奶奶惯着、可是上了幼儿园、就如同来到了一个陌生的环境。心理多少会产生一点恐惧和害怕、于是就会哭闹不止、那么作为幼儿教师、我们就需要对孩子视如己出、细心培育让所有的孩子能够在这大家庭里感受到温暖与安全感、使得快乐健康的成长。

虽然这份职业不能使我们飞黄腾达、也不能出人头地、但我们一定要恪守自己的那一份执着。毕竟作为幼儿教师我们肩负着培养祖国下一代的历史使命。我们不仅需要为幼儿创建优越的物质环境来满足幼儿好奇之心、更要有丰富的想象力来满足幼儿精神上的需求、从而使幼儿身心健康协调发展。在平日的工作中我们会遇到很多困难、也很难顾及到每一个孩子的感受、同时不能保证完全不出任何问题。尤其是遇到棘手的幼儿安全问题时、有的家长则通情达理、有的家长则不可理喻。在这种心情起落较大而忐忑不安时、我们依然要坚定自己的信念“一切为了孩子、为了一切的`孩子”。

俗话说：“捧着一颗心来、不带半根草去” 作为幼儿教师我们将爱心、细心、耐心和责任心相结合为一体、把所有的身心都倾注在幼教事业上、却不求任何一种回报之恩。力争做好一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师、只有这样才能称得上是一名合格的幼儿教师。

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首先做一名合格的幼儿教师,要具有良好的职业道德。

一个老师的道德意识、在很多时候、也许比知识更重要。所以我觉得、一名老师、首先讲的不该是智商有多高、排在首位的、应当是道德。“德高为范、学高为师!”作为一名幼儿园教师、师德则显得尤为重要!也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了、成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。殊不知幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行、对于他们都是新奇的、并且回有意无意的去模仿。尤其幼儿在4—6岁时、权威对象从父母逐渐转移到老师身上、对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止、以身作则!一个好的榜样、才识成功的开始。

还有要不断丰富自身的知识、努力提高自身能力和业务水平。教师作为一种职业、在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用、承担着人类的思想文化传播、培养新生一代的艰巨任务。俗话说的好“根深才能叶茂”、以前的教育观念是：“教师给孩子一碗水、自己要有一桶水”。但是、在新时代的背景下、我们的教育观念不断更新。新课改理念指出、教师仅有一桶水是不够的、已经远远的不能满足新时代幼儿的需求了。我们要让自己成为一支清泉、泉涌不断。而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是：不断的学习、创新、了解和吸收多元化的信息、勇于更新各种观念、变更思维方式。只有这样才能更好的适应社会竞争、满足时代对教师职业提出的新的要求。如今已经是知识经济、学习化的时代、科学技术日新月异、教育学和心理学也有很大的发展、对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求、适应教育新形势的需要、在以后的工作中要不断研究教材、研究孩子、反思自己的行为、力争成为一名研究型的教师。

做一名合格的幼儿教师最重要的还是要有爱心、耐心、细心、恒心和诚心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗、需要老师的呵护与培养。老师要像母亲一样、倾注全部的爱、关怀孩子们的成长、这种爱是无私的、每当孩子在生活中或学习上取得一点进步、我们都应感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝、都需要母亲般的关爱、在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们、关心他们、这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。所以、爱心是一笔无形的资产、是一笔宝贵的财富、是一种宽容和体贴、是一种责任和追求、是一种无私的奉献。

耐心、幼儿教师引导幼儿时要有耐心。

孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复、不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好、不要随地丢垃圾、上课有事要举手说话等等、单单一遍他们是不会记住的、接受的。只有天天讲、天天说、这样才能取得好的效果。

细心、幼儿教师的观察一定要细心、每个幼儿都有他独特的个性与性格、教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。

对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们、这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒、他们才能管好自己、做自己该做的。

恒心、幼儿在幼儿园获得知识、可以提高他的智商、受到良好的品行训练、可以培养他的情商。

科学合理的常规教育、是幼儿获得情商的重要途径、再加之持之以恒的常规培养和训练、更有利于幼儿全面发展。

实践证明：一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起、就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。内容有自理能力、良好行为、交往与合作等。从如何吃饭、入厕、到自己正确地穿脱衣服鞋子;从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人;从互相帮助到共同分享。需要教师反复地激发、引导、鼓励、不厌其烦地督促、训练、把琐碎的工作做好、把每一个细节做精。

诚心、有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解、有时会对老师产生误会。

老师就要有“忍辱负重”的心态、以大局为重、向家长做好解释、用热情地态度、扎实地工作、以自己的实际行动去感化家长、赢得家长的理解和支持。去年、我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了、胳膊上擦破了点皮。放学后、我及时和家长取得了沟通、做了自我批评、向家长做了详细的解释、家长尽管心疼孩子、但也没说什么。后来听别的老师说、这位家长特厉害、前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印、她大闹了一场、还把当时的任课老师告到了园长那里。因些、要以一颗诚心、及时和家长取得沟通、争取他们的理解和支持。